Síndrome de down:como ocorre o aprendizado eo desenvolvimento

Inclusão de alunos com síndrome de Down no ensino. Almeida (1993), também considera que a aprendizagem ocorre no vínculo com outra pessoa, a que ensina, “aprender, pois, é aprender com alguém”. É no campo das relações que se estabelecem entre professor e o aluno que se criam às condições para o aprendizado, seja quais forem os objetos de conhecimentos trabalhados. Síndrome de Down - Inclusão: Inteligência e aprendizado. APRENDIZAGEM DO ALUNO COM SÍNDROME O aprendizado e o desenvolvimento da capacidade de se relacionar dependem, entre outras coisas, de oportunidades de interação com crianças da mesma idade ou de idades diferentes em situações diversas. Educação e síndrome de Down - Movimento.

Unidade Taboão da Serra DE APRENDIZAGEM. O prognóstico e o desenvolvimento da capacidade plena dessas crianças são influenciados pela forma como vivem (os cuidados que recebem e a estrutura da rede de apoio). A causa principal pode estar relacionada a alterações biológicas, sejam hereditárias, ocorridas na gestação e/ou parto. Síndrome de Down na escola: dicas e práticas de inclusão.

Este vídeo conta com legendas em português, francês, espanhol e italiano (ativadas pelo player) Para o Dia Internacional da Síndrome de Down (21/03) deste ano, a ONG italiana CoorDown lançou a campanha #IncludeUsFromTheStart. O psicopedagogo e sua intervenção na aprendizagem.

Uma das grandes contribuições do Vigotsky foi a elaboração teórica sobre a chamada ZDP (zona do desenvolvimento próximo), que é a região onde transitamos do desenvolvimento potencial (aquele que não temos totalmente garantido) e o desenvolvimento real (aquele já garantido). É nessa região que ocorre o nosso aprendizado. Síndrome de down:como ocorre o aprendizado eo desenvolvimento. Aprendizagem e desenvolvimento da criança com síndrome. O ALUNO AUTISTA E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

BISSOTO, M. L. O desenvolvimento cognitivo e o processo de aprendizagem do portador de Síndrome de Down: revendo concepções e perspectivas educacionais. Ciências Cognição; Ano 02, Vol 04, mar/2005.

No entanto, algumas características associadas à síndrome de Down merecem a atenção de pais e professores, como o aprendizado em um ritmo mais lento, a dificuldade de concentração e de reter memórias de curto prazo.

E o início dessas representações ocorre a partir de duas fontes: a primeira diz respeito às informações diretas que são aquelas percebidas por meio de observações feitas em seu primeiro contato com o aluno.