Brincadeira na educação infanti:processo e desenvovimento

Brincadeira na educação infanti:processo e desenvovimento.

Brincadeira é alguma forma de divertimento típico da infância, isto é, uma atividade natural da criança, que não implica em compromisso, planejamento ou seriedade e que envolve comportamentos espontâneos e geradores de prazer. A infância é a idade do possível, pois utilizando a sua imaginação, a criança vai muita além do mundo real, podendo assim projetar sobre ela a esperança de mudança, de transformação social e renovação moral. A MATEMÁTICA NOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. A MATEMÁTICA NOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma construção de aprendizagem Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado ao Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium para obtenção do título de graduação do curso de Pedagogia. A brincadeira e suas implicações nos processos. MONOGRAFIA - O LÚDICO: JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS. A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS NA EVOLUÇÃO DOS PROCESSOS. Jogo e Brincadeira. O que são? - Portal Educação Física. BRINCADEIRA E DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UM OLHAR. Pequena; e, por fim será vista a brincadeira no con- texto pedagógico vivenciado por crianças em institui- ções de educação infantil, com a intenção de orientar. A importância do brinquedo e de brincar no desenvolvimento. O lúdico: Jogos, brinquedos e brincadeiras na construção do processo de aprendizagem naeducação infantil. EPÍGRAFE “A respeito das atividades de repetição e fixação, como aparecem nos manuais, as crianças são ensinadas e aprendem. Da criança, como ação educativa, sua dimensão lúdica na Educação Infantil e o que os jogos e brincadeiras proporcionam para as crianças e como a escola pode contribuir em seu aprendizado. O brincar é a atividade predominante na infância e vem sendo explorado no campo científico, com o intuito de caracterizar as suas peculiaridades, identificar as suas relações com o desenvolvimento e com a saúde e, entre outros objetivos, intervir nos processos de educação e de aprendizagem das crianças. Para Vygotsky (1998), o educador poderá fazer o uso de jogos, brincadeiras, histórias e outros, para que de forma lúdica a criança seja desafiada a pensar e resolver situações problemáticas, para que imite e recrie regras utilizadas pelo adulto. Na antiguidade de acordo com Velasco (1996), as crianças participavam de algumas atividades, os jogos, por exemplo, eram realizados em ambientes separados podendo ser em praças públicas e espaços livres sem a supervisão de um adulto e em grupos distinguidos por idade A Importância do Brincar na Educação Infantil - Brasil Escola. A importância dos jogos e brincadeiras no processo ensino.doc.