A importância da afetividade para a aprendizagem de alunos com síndrome de down em escolas regulares

Resumo: Este artigo tem como tema Importância da Afetividade na relação professor-aluno. Onde será possível apontar oportunidades que educadores e futuros educadores poderão ter ao estudar e analisar a educação, a fim de poder em sua realidade educacional ser colaborador convicto de suas realizações através de suas ações. Este espaço é algo criado por mim para dividir, com todos que, assim como eu, adoram de fato o que fazem dentro da educação, um pouco do que pesquiso na internet. O psicopedagogo e sua intervenção na aprendizagem de alunos. Para entender melhor o processo de inclusão, as leis e a Síndrome de Down, este foi dividido em partes que não se fragmentam, mas se completam para o entendimento da inclusão da criança na rede de ensino regular. Importância da Afetividade na Relação Professor-Aluno. As contribuições do lúdico para crianças Dificuldades De Aprendizagem Para Crianças Portadoras.

A escola tem uma função reguladora e formativa na vida dos alunos, ela é, em grande parte, responsável pela passagem do aluno para o nível social. Cardiopulmonar (doença cardíaca congênita em 40% dos portadores da SD, hipoplasia pulmonar), e a habilidade cognitiva abaixo da média - retardo 13 mental de leve a moderado, em sua maioria. Palavras-Chave: Criança, Desenvolvimento, Síndrome de Down, Afetividade Algumas considerações Questionar os aspectos ainda obscuros sobre a verdadeira dimensão da política de inclusão de crianças com Síndrome de Down em classes regulares de ensino, bem como os sentimentos envolvidos nesse processo do aprender, constituem-se num desafio. A transição do primeiro segmento para o segundo segmento do ensino fundamental pode ser difícil para vários alunos, quer tenham ou não síndrome de Down. Uma atitude positiva por parte da escola que recebe o aluno é essencial. A história oficial da Síndrome de Down, no mundo, inicia no século XIX. Até então, os condições especiais para aprendizagem, mas enfatiza-se que, através de estimulações em escolas regulares à parte. Criança com Síndrome de Down e a retrospectiva histórica da evolução sobre as deficiências. Bem como, dar ênfase à importância de atividades lúdicas e prazerosas, atuando para que haja um ensino mais igualitário, livre. PDF A Aprendizagem Da Escrita Pela Criança Com Síndrome Se por um lado, a criança portadora da síndrome de Down tem muito a ganhar em termos sócio-afetivos permanecendo no ensino regular, na maioria das vezes, as escolas têm poucas alternativas para oferecer a estes alunos na apreensão dos conteúdos

O objetivo deste estudo foi compreender a importância da afetividade para alunos da educação especial através do olhar psicopedagógico na literatura. A Importância da Afetividade na Aprendizagem Escolar: O Afeto. 3699694 , 2686568 2405553 de 1454948 a 1285960 o 1150119 e 1136727 que 966542 do 797882 da 627109 em 521692 para 432313 ) 427259 com 425568 um 420414 ( 416487.

Este vídeo conta com legendas em português, francês, espanhol e italiano (ativadas pelo player) Para o Dia Internacional da Síndrome de Down (21/03) deste ano, a ONG italiana CoorDown lançou a campanha #IncludeUsFromTheStart. Dinis2.linguateca.pt/acesso/tokens/formas.todos_br. Exclusão essa constatada pelo isolamento da aluna com síndrome de Down em sala de aula e pela ausência do professor em possibilitar a apropriação de conceitos científicos para a mesma, ou seja, embora a aluna esteja inserida no mesmo espaço escolar dos alunos comuns, ela não está inclusa em sala de aula, visto não participar. Enquanto que 3% dos casos de Síndrome de Down são por Trissomia de Translocação, ou seja, o número total de cromossomos nas células e de 46, mas o cromossomo 21 extra, está ligado a outro cromossomo, formando então novamente um total de três de cromossomos 21 presentes em cada célula. O trabalho está dividido em dois capítulos, sendo que o primeiro trata do Paradigma da Inclusão Escolar, e o segundo é referente às metodologias e estratégias como forma de acessibilidade das crianças com síndrome de Down no processo de ensino e aprendizagem.

Em alguns casos, pode ocorrer a translocação cromossômica, isto é, o braço longo excedente do 21 liga-se a um outro cromossomo qualquer. Mosaicismo é uma forma rara da síndrome de Down, em que uma das linhagens apresenta 47 cromossomos e a outra é normal.

Aprendizagem e desenvolvimento da criança com síndrome. A ESCOLA DE ATENÇÃO ÀS DIFFERENÇAS - bancodeescola.com. A importância da afetividade para a aprendizagem de alunos com síndrome de down em escolas regulares. Inclusão de alunos com síndrome de Down no - Movimento. A Importância da Psicomotricidade na Inclusão de Alunos com Síndrome de Down. Introdução. Segundo Lopes (2010) apud , a psicomotricidade, em sua ação educativa, pretende atingir a organização psicomotora da noção do corpo como marco espaço- temporal do eu (concebido como unidade psicossomática).

Monografia Inclusão Do Aluno Com Síndrome De Down No Ensino. Sentar -se para ouvir uma história, participar de discussões em grupo, cálculos mentais, aprender vocabulário novo e não familiar e copiar frases longas podem ser tarefas bastante difíceis para crianças com síndrome Por Samira Gonçalves Queiroga da Costa, Nayara Marinho Weik, Yana Thamires Mendes Félix, Simone Salviano Alves, Larissa do Nascimento Lemos Sumário. Ao se propor um estudo sobre crianças com Síndrome de Down, compreende-se que se trata de assunto de extrema importância para o processo de desenvolvimento desses indivíduos. Como a criança portadora da Síndrome de Down apresenta seus níveis de desenvolvimento mais lento, quando comparados às crianças normais , cabe aos pais e educadores dessas crianças a função de estimulá-los por meio de atividades lúdicas, visando prepará-los para a aprendizagem de habilidades mais complexas. Síndrome de Down: família, educação e aprendizagem.

PDF A Afetividade Como Mediadora Do Desenvolvimento Escolar. Metodologias e estratégias utilizadas pelos docentes. (PDF) Psicopedagogo e Afetividade no Desenvolvimento. A relação das pessoas com a Síndrome de Down no contexto da escola inclusiva é um fator imprescindível para sua integração e socialização, são estas relações que lhe proporcionarão autonomia e lhe darão o suporte para a convivência social. Afetividade e processo ensino-aprendizagem - Sindrome A pesquisa desenvolveu-se entre fevereiro e junho de 2007, com o universo de 10 professores de Escolas de Educação Infantil, sediadas em Fortaleza, e 6 pais de crianças com Síndrome de Down, em processo de escolaridade, com idade entre A educação da criança portadora da síndrome de Down assume um desafio da mais alta importância neste milênio, portanto, faz-se necessário conhecer durante a pré-escola habilidades, suas características e potencialidade seus valores, seus desejos para uma interação com o meio social em que está inserida. Um perfil de aprendizagem específico - Movimento. PDF Crianças Com Síndrome De Down: Desafios E Propostas. PDF Concepções E Práticas Dos Professores No Processo De Inclusão. Inclusão Escolar De Crianças Com Síndrome Rita Vieira de Figueiredo. A discussão sobre a inclusão escolar é objeto de interesse em muitos países. E no Brasil não poderia ser diferente. Dia da sala de aula, buscando uma maneira de contribuir para que a escola seja um ambiente de relações mais agradáveis entre professores e alunos, no qual um possa respeitar melhor o outro. Alunos com síndrome de Down matriculados no ensino fundamental nas escolas da rede municipal de ensino de um município do interior do estado de São Paulo, bem como investigar a concepção e práticas dos professores sobre o processo de inclusão. A aprendizagem da escrita pela crianÇa com sÍndrome de down inserida em uma sala de aula regular mda maria karolina de macêdo silva Síndrome de Down na escola: dicas e práticas de inclusão. A Afetividade Como Mediadora Do Desenvolvimento Escolar. Meu Cantinho Especial: Atividades de História Psicopedagogia em Ação!: Síndrome No terceiro capítulo, são apresentadas as metodologias de ensino utilizadas para o processo de aprendizagem para alunos portadores da síndrome de Down, a adequação das escolas as necessidades desses alunos, assim como as suas dificuldades e os recursos utilizados para se obter uma melhor bons resultados.

A alfabetização de crianças com Síndrome de Down - Meu Artigo. PDF A Intervenção Psicopedagógica Frente Às Dificuldades. A prática educativa com jogos e brincadeiras no desenvolvimento da aprendizagem de pessoas com síndrome de down. . nucal aumenta a sensibilidade para a detecção da Síndrome de Down para 85-90%. . acerca da inclusão de crianças com down em escolas regulares? Arquivo PDF A Inclusão Do Aluno Com Síndrome De Down No Ensino Regular. Wallon (1995), desenvolveu seus estudos sobre afetividade em uma teoria baseada numa perspectiva histórico-cultural, afirmando em sua teoria da Psicogênese da Pessoa Completa, que a dimensão afetiva, ao longo de todo o desenvolvimento do indivíduo, tem um papel fundamental para a construção da pessoa e do conhecimento. A Importância da Psicomotricidade na Inclusão de Alunos.

Inclusão De Crianças Com Síndrome De Down Na Educação. PDF A Influência Da Afetividade No Processo De Aprendizagem.