Teorias de aprendizagem e o ensino / aprendizagem das ciencias: da intrução a aprendizagem

O processo de aprendizagem pode ser medido através das curvas de aprendizagem, que mostram a importância da repetição de certas predisposições fisiológicas, de tentativa e erro e de períodos de descanso, após o qual se pode acelerar o progresso. As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem, e tentam explicar a relação entre o conhecimento pré-existente e o novo conhecimento. Introdução as Teorias de Aprendizagem - NCE/UFRJ. Teorias da aprendizagem, práticas de ensino. Teorias da Aprendizagem: Contribui es para o Ensino Teorias da aprendizagem e práticas de ensino: em busca de um equilíbrio Introdução: a Psicologia Educacional como quadro de referência científico para o trabalho dos professores indirectamente, de outros territórios das Ciências da Educação que confluem para o estudo. As teorias de aprendizagem têm em comum o fato de assumirem que indivíduos são agentes ativos na busca e construção de conhecimento, dentro de um contexto significativo. Na Tabela 3.1, encontram-se resumidas as características de algumas das principais teorias de aprendizagem.

TEORIAS DE APRENDIZAGEM E O ENSINO/APRENDIZAGEM. Teorias de Aprendizagem Moz Trends. Aprendizagem significativa é o conceito central da teoria da aprendizagem de David Ausubel. Segundo Marco Antônio Moreira “a aprendizagem significativa é um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se, de maneira substantiva (não-literal) e não-arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo”. Teorias de Ensino e Aprendizagem Alberto F T Saué. Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel.

A concepção skinneriana de aprendizagem está relacionada a uma questão de modificação do desempenho: o bom ensino depende de organizar eficientemente as condições estimuladoras, de modo a que o aluno saia da situação de aprendizagem diferente de como entrou. Aprendizagem – Wikipédia, a enciclopédia livre. 3 Teorias de aprendizagem e o ensino/aprendizagem das ciências: da instrução à aprendizagem 13 pretende ensinar, do tempo que necessita para o fazer e uma definição específica dos objetivos comportamentais que pretende obter. A concepção de uma aprendizagem sem erros tem na abordagem skinneriana forte defensa, senão o principal apoio. Teorias de aprendizagem e o ensino / aprendizagem das ciencias: da intrução a aprendizagem. O processo de ensino e aprendizagem em Ciências - UFABC.