O lúdico como protagonista no processo de inclusão para crianças com o transtorno do espectro do autismo tea

A técnica utilizada para a realização dessa pesquisa foi a da observação, que teve como norte abordagem qualitativa que possibilitou compreender o mecanismo decisivo para a intervenção no processo da interação entre o professor e o lúdico no processo de aprendizagem do educando com autismo, atendido pelo CAP, a partir do registro. 3699694 , 2686568 2405553 de 1454948 a 1285960 o 1150119 e 1136727 que 966542 do 797882 da 627109 em 521692 para 432313 ) 427259 com 425568 um 420414 ( 416487. Tea - autismo - para compreender! brinquedos e brincadeiras na construÇÃo do processo de aprendizagem das crianÇas com transtorno do espectro autista/ transtorno global do desenvolvimento. o lÚdico: jogos, brinquedos e brincadeiras na construÇÃo do processo de aprendizagem das crianÇas com transtorno do espectro autista. letramento. Do Espectro do Autismo (TEA) é salientada a sintomato- cimento do autismo. No intuito de contribuir para a discussão dessa problemática, o presente trabalho explora o referen- a brincadeira atue como um aspecto propulsor do processo de desenvolvimento global dessas crianças. As características diagnósticas do autismo, tais como déficits na área social e problemas de comunicação, são úteis para distinguir o autismo de outras deficiências, mas são relativamente imprecisos para a conceituação de como um indivíduo com autismo entende o mundo, age com base nesta compreensão, e aprende. O lúdico como protagonista no processo de inclusão para crianças com o transtorno do espectro do autismo. O ALUNO AUTISTA E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

Além disso, o trabalho objetiva também apresentar como ocorre a inclusão de forma geral, como a escola lida com o aluno com TEA, como ela deve considerar as peculiaridades do Transtorno do Espectro Autista para que seja efetivada uma inclusão de sucesso e como os pais e/ou responsáveis percebem tal processo.

O LÚDICO: JOGOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO.

O presente trabalho tem por objetivo relatar questões acerca da aprendizagem de uma criança com transtorno do espectro autista, além de elucidar sobre o papel que o mediador escolar tem ao intervir no auxílio de questões pedagógicas, adaptações e socialização com as demais crianças.

O lúdico na construção do processo de aprendizagem da criança com TEA/TGD é o exercício do aprender, através do desenvolvimento de atividades com brincadeiras, jogos e brinquedos, a partir dos aspectos experimentais contidos no DCNEI.

A importância da mediação escolar na inclusão Artigo para revista inclusÃo o lÚdico: jogos, brinquedos e brincadeiras na construÇÃo do processo de aprendizagem das crianÇas com transtorno do espectro autista/ transtorno global do desenvolvimento. O PROCESSO DE INCLUSÃO DE PORTADORES DO TRANSTORNO. O LÚDICO: JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO.

A proposta do lúdico: jogos, brinquedos e brincadeiras na construção do processo de aprendizagem das crianças com TEA/TGD, é promover uma alfabetização significativa na prática educacional, incorporar o conhecimento através das características do conhecimento. Um estudo sobre o brincar de crianças autistas. O lúdico na aprendizagem da pessoa com autismo:. Dinis2.linguateca.pt/acesso/tokens/formas.todos_br. O lúdico na construção da aprendizagem para autistas.