A necessidade da aprendizagem significativa

Uma ideia central da teoria de Ausubel para que a aprendizagem significativa ocorra, é a necessidade de conectar a estrutura conceitual da disciplina que está sendo ensinada, com a estrutura cognitiva do aluno Para tanto ,propõe uma forma especifica de trabalho docente ,que sintetizamos nos pontos abaixo destacados. O vídeo apresenta um texto de Rubem Alves demonstrando a necessidade de se criar o prazer em aprender. Ao sentir gosto por determinada área do conhecimento a aprendizagem torna-se. A assimilação obliteradora é uma continuidade natural da aprendizagem significativa, porém não é um esquecimento total. É uma perda de discriminabilidade, de diferenciação de significados, não uma perda de significados. A promoção da aprendizagem significativa se fundamenta num modelo dinâmico, no qual o aluno é levado em conta, com todos os seus saberes e interconexões mentais. Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. A necessidade da aprendizagem significativa. A LUDICIDADE E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA VOLTADA O papel do professor na promoção da aprendizagem significativa. Poupa o sofrimento de vivenciar a angustia de imaginar diferentes e possíveis situações de exercitar o modelo de ensaio-e-erro, enfim, poupa o aluno do exercício da aprendizagem significativa. Num contexto de “mundo pronto” a resposta fazia sentido. O QUE É AFINAL APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. A Teoria da Aprendizagem Significativa, proposta inicialmente por Ausubel (1963) e mais tarde por Novak (2000), pressupõe aproveitar o que o aluno já sabe, usando esses conhecimentos como “pontos de ancoragem” (AUSUBEL, 1980). Aluno do exercício da aprendizagem significativa. Num contexto de “mundo pronto” a resposta fazia sentido. Num contexto de “mundo em construção”, a resposta impede a aprendizagem. Além de que, a perspectiva do vir-a-ser Essa necessidade nos poupa da tradicional busca. Aprendizagem Significativa X Aprendizagem Mecânica. Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel. Aprendizagem Significativa - YouTube.

O DESAFIO DE PROMOVER A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA - unisul.br.

O papel do professor na promoção da aprendizagem.

A Aprendizagem Significativa é uma Teoria Cognitivista desenvolvida pelo norte-americano David Paul Ausube l (1918-2008), médico psiquiatra. Ausubel, dedicado à Psicologia Educacional, escolha consequente das experiências escolares frustrantes e opressoras da sua infância. Aprendizagem significativa é o conceito central da teoria da aprendizagem de David Ausubel. Segundo Marco Antônio Moreira “a aprendizagem significativa é um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se, de maneira substantiva (não-literal) e não-arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo”.