A afetividade na relação professor aluno na perspectiva de carl rogers

Reparos Escritos: O Humanismo em Carl Rogers. A relação Professor-Aluno no Contexto da Psicologia.

The affection in the teacher-student relationship Carl Rogers - A relação de autodescoberta entre o aluno. Na verdade, Rogers pressupõe que o professor dirija o estudante às suas próprias experiências, para que, a partir delas, o aluno se autodirija. Rogers propõe a sensibilização, a afetividade e a motivação como fatores atuantes na construção do conhecimento. O não diretivismo facilitador da aprendizagem A sua atenção recaiu sobre a relação aluno-professor, que deve ser impregnada de confiança e destituída de noções de hierarquia. Instituições como avaliação, recompensa e punição estão completamente excluídas, exceto na forma de auto-avaliação. 5.0 A RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO DE ACORDO COM A ABORDAGEM HUMANISTA Carl Rogers, psicólogo norte-americano, é um dos principais teóricos da abordagem humanista que enfatiza a participação do sujeito no processo de ensino-aprendizagem. Dinis2.linguateca.pt/acesso/tokens/formas.todos_br. Mário Sérgio Cortella reflete sobre a amorosidade. A RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO E O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. Teoria Rogeriana: Aprendizagem Centrada na - Carl Rogers. 3699694 , 2686568 2405553 de 1454948 a 1285960 o 1150119 e 1136727 que 966542 do 797882 da 627109 em 521692 para 432313 ) 427259 com 425568 um 420414 ( 416487. (PDF) A RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO. A Premissa maior da teoria de Rogers é a afetividade, para ele a interação entre professor/aluno é condição para que a aprendizagem se realize. A opção pela observação na sala de aula teve como objetivo perceber como se dá a afetividade na relação professor-aluno; contribuindo, neste caso, para a observação de atitudes de professores e alunos em situações de ensino e aprendizagem. O ex-professor da PUC-SP e filósofo Mário Sérgio Cortella participou da aula inaugural da Pós-Graduação em Educação: Currículo e ministrou uma palestra sobre a amorosidade competente. Voltada para uma abordagem centrada na pessoa e utilizando o método da não diretividade (ou seja, o professor não interfere diretamente no campo cognitivo e afetivo do aluno), a proposição de Rogers implica num modelo de educação onde o indivíduo tenha liberdade e responsabilidade na escolha de caminhos que possam subsidiar. 2.2 O processo de interação e de mediação na relação professor-aluno Em todo processo de aprendizagem humana, a interação social e a mediação . estabelecidas entre professor-aluno. 2.3 A Afetividade . Nessa perspectiva A afetividade na relação professor aluno na perspectiva de carl rogers. Relação professor/aluno e suas implicações na aprendizagem escolar. 1 Professora do Curso de Educação Física do Campus Jataí – UFG. Email: lilianbrait@yahoo.com.br 2 Professora do Curso.